影响高职商务英语专业职业技术课程理实一体化(3) - 太原城市职业技术学院学报杂志社投稿

一、来稿必须是作者独立取得的原创性学术研究成果，来稿的文字复制比（相似度或重复率）必须低于用稿标准，引用部分文字的要在参考文献中注明；署名和作者单位无误，未曾以任何形式用任何文种在国内外公开发表过；未一稿多投。二、来稿除文中特别加以标注和致谢之外，不侵犯任何版权或损害第三方的任何其他权利。如果20天后未收到本刊的录用通知，可自行处理(双方另有约定的除外)。三、来稿经审阅通过，编辑部会将修改意见反馈给您，您应在收到通知7天内提交修改稿。作者享有引用和复制该文的权利及著作权法的其它权利。四、一般来说，4500字（电脑WORD统计，图表另计）以下的文章，不能说清问题，很难保证学术质量，本刊恕不受理。五、论文格式及要素：标题、作者、工作单位全称(院系处室)、摘要、关键词、正文、注释、参考文献(遵从国家标准：GB\T7714-2005，点击查看参考文献格式示例)、作者简介(100字内)、联系方式(通信地址、邮编、电话、电子信箱)。六、处理流程：（1）通过电子邮件将稿件发到我刊唯一投稿信箱（2）我刊初审周期为2－3个工作日，请在投稿3天后查看您的邮箱，收阅我们的审稿回复或用稿通知；若30天内没有收到我们的回复，稿件可自行处理。（3）按用稿通知上的要求办理相关手续后，稿件将进入出版程序。（4）杂志出刊后，我们会按照您提供的地址免费奉寄样刊。七、凡向文教资料杂志社投稿者均被视为接受如下声明：（1）稿件必须是作者本人独立完成的，属原创作品（包括翻译），杜绝抄袭行为，严禁学术腐败现象，严格学术不端检测，如发现系抄袭作品并由此引起的一切责任均由作者本人承担，本刊不承担任何民事连带责任。（2）本刊发表的所有文章，除另有说明外，只代表作者本人的观点，不代表本刊观点。由此引发的任何纠纷和争议本刊不受任何牵连。（3）本刊拥有自主编辑权，但仅限于不违背作者原意的技术性调整。如必须进行重大改动的，编辑部有义务告知作者，或由作者授权编辑修改，或提出意见由作者自己修改。（4）作品在《文教资料》发表后，作者同意其电子版同时发布在文教资料杂志社官方网上。（5）作者同意将其拥有的对其论文的汇编权、翻译权、印刷版和电子版的复制权、网络传播权、发行权等权利在世界范围内无限期转让给《文教资料》杂志社。本刊在与国内外文献数据库或检索系统进行交流合作时，不再征询作者意见，并且不再支付稿酬。九、特别欢迎用电子文档投稿，或邮寄编辑部,勿邮寄私人，以免延误稿件处理时间。

影响高职商务英语专业职业技术课程理实一体化(3)

作者:

关键词:

摘要：

5 针对以上问题，笔者提出下列建议

5.1 提高认识

高职教师要深刻领会高职教育的内涵，高职商务英语专业教师要根据专业特点，采取典型示范、经验交流、专家报告等方式开展理实一体化教学理论与实践培训，深化商务英语专业教师尤其是职业技术课程任课教师对理实一体化的本质认识，即理论与实践的有机融合；同时认清商务英语职业技术课程与基础理论课程在培养目标上的本质区别，真正领悟职业技术课程在商务英语专业建设中的地位和作用。

5.2 深化校企合作机制

高职商务英语专业职业技术课程的理实一体化要与企业接轨，校内成立校企合作机构。在与企业的合作中，职业技术课程实践教学要从企业实际用人需求出发，以提高企业参与实践教学的主动性和积极性为出发点，为企业量身打造适合企业发展的应用型人才，职业技术课程的教学由此也获得实践的场地和资源。这就要求高职商务英语专业职业技术课程实践教学在选择合作企业时要以商务英语专业岗位需求为基础，拓宽校外实习范围。学校可以派专门人员到专业对口企业集中的地区进行实地考察，与企业达成合作共识；学校还可以全程教学均以为企业培养专门人才为目标，在学生入学时就与企业签订“订单式”培养协议，从而使学生能够整建制地到企业实习、就业。

5.3 依托政府开发实践教学资源

高职商务英语专业职业技术课程理实一体化教学工作开展的涉及面比较大,学校因此不能解决一些在校外实习基地的问题，同时一些适合学生开展实践的企业也未必愿意与学校合作进行实践教学。因此，高职院校在开发理实一体化教学过程中要能够利用政府对职业教育的激励政策，适时地与企业进行沟通，并依托政府的干预作用寻求帮助，通过政府部门的介入和企业牵线，引入企业资金建设理实一体化教学资源，开发理实一体化学习渠道；同时也要依托政府在高职院校间形成资源共享、互惠互利的有效机制。

5.4 建立科学的考核评估体系

高职商务英语专业职业技术课程理实一体化考评应从以下两方面入手：

5.4.1 职业技能

发展职业技能、提高就业率是高职教育的最终目的。商务英语专业职业技术课程的设置是针对未来涉外贸易工作岗位而定，因此，在职业技能的考核评价中要考虑学生在实践学习中所反映的对工作技能的掌握和对自己未来工作前景的规划。

5.4.2 职业素养

职业素养是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现。理实一体化的实践教学要把诚信品质、敬业精神和责任意识等人文素养融入实践教学过程。因此，商务英语专业职业技术课程理实一体化实践教学考核评价中应包括敬业精神、沟通能力和团队意识等职业素养情况。这样学生的职业素养才能得到提升，今后在工作中才也能表现得更加得心应手。

文章来源：《太原城市职业技术学院学报》网址: http://www.tycszyjsxyxb.cn/qikandaodu/2021/0709/1179.html