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山东信息职业技术学院院长王协瑞:紧追技术革

来源:太原城市职业技术学院学报 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2021-05-11 06:13
作者:网站采编
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摘要:齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 尹明亮 聚焦新一代信息技术,在专业的跑道上办出特色,在山东省内众多高职院校中,山东信息职业技术学院以它的电子信息特色而独树一帜。信息技术的飞速

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 尹明亮

聚焦新一代信息技术,在专业的跑道上办出特色,在山东省内众多高职院校中,山东信息职业技术学院以它的电子信息特色而独树一帜。信息技术的飞速发展引领着新的技术革命,在技术飞速变革的大潮中,这所山东省最早、规模最大的电子信息类高职院校如何承载起为产业赋能的使命?在院长王协瑞看来,伴随产业的变革,学校的变革其实也已经在发生,围绕新一代信息技术等战略性新兴产业布局,创建省内领先、国内一流的电子信息类职业院校,山东信息职业技术学院已经在路上。

省内领先、国内一流

打造信息技术人才培养高地

“山东省信息技术产业的发展需要高水平的高职院校来提供人才的支撑。”在山东信息职业技术学院,院长王协瑞介绍。近年来,这所位于鸢都潍坊,山东省最早、办学规模最大的电子信息类高职院校得到了很多人的关注。

“山东信息职业技术学院以建设省内领先、国内一流的电子信息类高职院校为目标,学校40余年的办学历史和办学积淀也支撑着学校未来更好更快地发展。”在王协瑞看来,这个目标并不遥远。早在2002年,山东信息职业技术学院已成为山东省第一所电子信息类高职院校。2003年,学校被教育部批准为“国家示范性软件职业技术学院”首批建设单位。

在山东信息职业技术学院的三年创新发展行动方案中,专注和聚焦于新一代信息技术产业一再被提及。“学校发展方向和目标更聚焦,也是结合学校办学特点做出的调整,要服务国家发展战略和区域经济发展,推进产教、书证、赛教深度融合。”王协瑞说,从学校管理体制的健全到师资队伍质量的提升再到专业布局的调整优化,山东信息职业技术学院正在专业化的办学跑道上疾驰。

“服务于社会,服务于产业发展,山东信息职业技术学院要通过创新人才培养模式,走在服务产业变革的前列。”王协瑞说。

作为部队定向培养士官试点院校、空军定向培养士官定点院校,山东信息职业技术学院有着山东省规模最大的定向培养士官生,学校每年向部队输送着大量的信息技术类军事人才;2019年,华为第一个省级ICT学院落地山东信息职业技术学院,2020年以来,学校面向政府机关、行业企业及院校开展了30余期培训,完成5000多人次的新一代信息技术人才培训;牵头成立山东虚拟现实、物联网、网络空间与信息安全职教集团……在潍坊这个看上去有些低调的大学校园,许多深刻的变化一直在发生着。

“作为一所走在技术发展前沿的高职院校,服务山东省新旧动能转换重大工程,这些年,山东信息职业技术学院做了很多,深化校地、军民、校企协同育人,着力打造信息技术人才培养培训高地,山东信息职业技术学院一直在实践中摸索。”王协瑞说。

山东信息职业学院虚拟现实实训基地

聚焦产业、优化布局

建设优势专业集群

虚拟现实距离走进现实还有多远?走进山东信息职业技术学院虚拟现实专业实训室的人都会发现,虚拟现实已经真的近在眼前了。在山东信息职业技术学院,虚拟现实专业的发展已经走在了全省的前列,高水平的虚拟现实师资队伍、优质的虚拟仿真教学环境及资源、省级虚拟现实协同创新中心和公共实训基地,这些在省内各高职院校中首屈一指。

“虚拟现实技术蓬勃发展,学校的虚拟现实专业也已经走进应用。”在王协瑞的构想里,要用新技术赋能学校专业建设。目前,学校正在建设的虚拟仿真综合实训基地承载得则更多,这个计划投资2.5亿左右,将建成国内虚拟仿真实训基地建设示范样板的综合实训基地。

“将‘VR+'应用于教学实训场景,用VR+教学引领职业院校教学模式创新。将虚拟仿真实训基地建设成为区域共建、共享的虚拟仿真教学实践共同体,打造成为企业转型升级的技术服务高地。‘VR+'服务的将不仅是学校各个专业的教育教学,也是区域内信息技术人才的培养。”王协瑞说。

在山东信息职业技术学院,虚拟现实专业的发展和技术的运用只是学校服务产业发展的一个方面。学校依托信息技术办学优势,按照“围绕产业办专业,建强专业助产业”的思路,更好地满足互联网+、人工智能+等新一代信息技术发展需求,学校进行了专业群布局大调整。

如今,山东信息职业技术学院已形成了以新一代通信技术、物联网技术为核心的电子与通信技术专业群,以大数据、人工智能、云计算技术为核心的大数据与软件专业群,以新一代信息技术改造和提升传统产业为核心的智能制造专业群和以虚拟现实技术为核心的虚拟现实专业群四大优势专业群。

文章来源:《太原城市职业技术学院学报》 网址: http://www.tycszyjsxyxb.cn/zonghexinwen/2021/0511/934.html



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